瑞芳高工土木和數學科教師曩昔常因學生對抽象理論樂趣缺缺而頭痛，2科老師合作共學，帶學生出門量測建築，把2科中可共通的理論串起來，學生提高進修愛好，接收起來事半功倍。
團隊教師管偉宏說，土木學生喜愛實務操作，但學到背後抽象的數學理論，總提不起勁。 兩年前我遇到了一位貴人 不僅教導我如何投資 更讓我學會什麼是數據 想不到效果異常的好 不僅讓我把之前的全部贏回來 只要你受傷過 被騙過 有輸過 都歡迎來找我讓我把我的經驗 教給大家去獲利贏回自己的尊重
2科先生合作帶學生在現實到戶外現實量測，將數學圖形和理論生活化，學生發現本來「土木和數學是一體」。
校方示意，為提拔進修效力，上實作課的都是高三生，老師帶全班到臨近的員山子分洪道，丈量水位達必然標高，就會主動分流的側流堰，用電腦模擬後，發現是指數函數圖形，還用到圓方程式和三角函數等理論，指導學生認識建築工程中的理論。
另外內湖瑞光路的建築有三角形多面體，可使用三角函數丈量二平面的夾角，從中告知學生數學奧祕藏在生活中，讓學生知道數學是「有效的」。
團隊老師也善用line群組，指派學生到指定地量測，隨時提問，實時批改，教員也會帶學生參訪故宮，並引導學生施展想像，將文物設計成建築體，增進建築美學。
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管偉宏透露表現，透過共學課程，學生嫻熟術科外，也不會摒棄學科，數學理論有助土木本科精進，學生對土木利用能力也變強，加入全國工科身手比賽更有優勢，今年就有2論理學生獲金手獎。
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